lisa来育儿想让孩子建立规则意识别再一
2024-08-14 来源：智趣资讯
今天一位宝妈跟我说，她的孩子如果不听话，她和孩子爸爸会把孩子关在小黑屋里，惩罚孩子。其实，她的孩子才2岁多，完全还不具备一定的逻辑能力，去理解大人们讲的大道理，又处在人生第一个叛逆期，哪来的听话可言。关小黑屋的结果是，孩子并没有变得更听话，反而很没有安全感，凡事都依赖溺爱她的奶奶。如果妈妈不是表现出的对孩子教育的担忧和重视，我可能要怀疑，这是不是亲妈了。
我是80后，在我小的时候，我妈妈也是个会打孩子的妈妈，好像那个年代的妈妈都爱打孩子，不小心弄坏什么东西，跟弟弟打架，都能赢得几巴掌。后来，我们也没有变得更乖，打完就忘了，没有像大人期盼的那样，去反思自己的“错误”，从而变得更好。
孩子不听话时，父母们就喜欢提高音量，还不听话，就再提高音量，最后就变成了吼叫，敢顶嘴的孩子还会对着吼。孩子字写得不好，老师罚写10遍，还写不好，再罚写60遍，字就是写不好。
可见，在给孩子做规矩的时候，惩罚并不那么有效，但是为什么会有那么多家长，乐此不疲的惩罚孩子呢？因为惩罚的短期效果很明显。
还是那个2岁孩子的妈妈跟我说的案例，她说孩子特别爱哭，为了不让孩子哭，就把孩子关小黑屋了，关一会儿就不哭了。我问她为什么不关注一下孩子的情绪，安慰一下孩子。她说安慰没有用，还是会哭，关小黑屋就很快好了。短期是让孩子止住哭泣了，可是孩子的心理需求并未得到满足，也没有学会如何处理自己的情绪，以后遇事还是习惯用哭来解决。
好像很多父母，都坚信一个谬论，就是“若要让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟”。
惩罚在育儿中的弊端都有哪些呢？1. 容易引起孩子的愤恨
专家说，尽管父母们不愿意承认，但他们喜欢使用惩罚的主要原因，是要显示自己能“赢”孩子的权力，或者通过吃苦头而报复孩子。这种念头背后的下意识想法是“我是大人，你是孩子。你要按我说的去做，否则有你好看。”父母们的心态是这样的，那孩子还能怎么想？孩子会觉得这不公平，我不能相信大人了，心中充满了愤恨。
2.容易引起孩子的报复和叛逆
孩子暂时的屈从，不代表他们完全接受父母的做法，心中的愤恨还在。所以他们会想着，今天你赢了，总有一天我要扳回来。小的时候，孩子跟父母力量悬殊，可是等孩子长大了，比如进入了青春期，孩子偏要跟父母对着干，以证明自己不是必须按着父母的要求去做。
3.容易引起孩子退缩
孩子的退缩分为两种情况，一是变得偷偷摸摸。不要小看孩子的生存能力，与其被父母发现接受惩罚，还不如偷偷摸摸的，撒个谎，只要不被父母惩罚就好。
另外一种退缩就是形成自卑的性格。孩子的自我价值感极低，认为自己是个坏孩子。
如何帮助孩子建立规则意识呢？0-3岁的孩子，主要通过引导和示范的方式，建立规则意识。
儿童心理学家皮亚杰，把0-2岁孩子的思维发展称为“感觉运动期”。在这两年里，孩子主要通过听觉、视觉和触觉来学习和认知世界。所以，想要培养0〜2岁的宝宝的规则意识，一定要把重点放在感觉和运动上，让宝宝实际地去看、去听、去摸、去操作，从实际经验中形成规则意识。
所以帮助幼儿建立规则意识，需要借助游戏和示范来完成。比如，我们18个月的宝宝就可以开始上艺术课了，这个月龄的孩子体能已经很旺盛了，喜欢跑来跑去，课上老师想让孩子不要乱跑坐下来。首先我们会告诉他，请回到妈妈身边坐好，如果他没有听，也不会强迫他。因为，对于自我意识比较的强的孩子，强迫是没用的，只会引起对抗。那么，老师在发材料的时候，按顺序发给已经坐好的小朋友，跳过正在跑动的孩子。孩子跑动时看到坐好的小朋友才能分到材料，就会会马上坐回妈妈身边，等待老师发材料。
再比如早教课上，一个环节结束，玩具要放回去了，刚开始来的小朋友对新玩具比较好奇，不想放回去，我们也会允许孩子再研究一会儿，满足孩子的好奇心。当孩子的好奇心满足，再看到别的孩子都把玩具放回玩具筐了，孩子也会模仿着这样去做。通过几次重复，小宝宝也会养成玩好玩具就归还的习惯。
3岁以后，上了幼儿园的孩子，已经可以称为大孩子了，有更强的理解能力。我们可以运用以下两种方法，帮孩子建立规则意识。
1. 让孩子们事先参与规则的制定
我之前一直头疼儿子每次玩好玩具都不收拾，晚上下班一看，家里像被打劫了一样。8月份，在他上幼儿园前一个月，我们在家开了一次趣味家庭会议。会议上除了感谢家人和娱乐两个环节，中间我们讨论了收拾玩具的议题。当时我看到他的恐龙玩具在地上躺着，我问他：下次我们想玩恐龙的时候，怎么才能快速找到恐龙呀？儿子没说话，跑过去把恐龙放回了玩具架。所以我提议，为了我们下次能快速找到想要玩的玩具，每次玩好玩具都把玩具放回原来的位置。如果孩子没有把玩具收好，我们其他家庭成员把玩具收起来了，这个玩具就禁玩一周。儿子点头同意了。可是，接下来他还是会有不收玩具的时候，那么我就直接收走，为了提醒他，我会告诉儿子我收走了他的什么玩具，儿子有些不情愿，但是自己答应的也没办法，哼哼几声就不纠结了。慢慢地也开始在父母的提醒下，配合收拾玩具。相信假以时日，一个爱收拾玩具的小男孩就长成。
2. 和善而坚定的让孩子承担自然结果
《正面管教》一书告诉我们和善而坚定并行的重要性。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。和善而坚定是我们育儿的地基。
让孩子承担事情的自然结果，切记不要责备。我们有的父母，事先跟孩子约定好规则以后，孩子只要没做到就叨叨，“你怎么没有记性啊”，“我早就跟你说过了”。父母若缺乏对孩子的尊重，教育就演变成了责备。本来孩子只需为自己的行为负责就好，父母如果责备孩子，这又变成了惩罚。
其实，父母只需按照事先约定执行就好了，给孩子以尊重，和善而坚定的执行。比如父母跟孩子的约定是：如果错过早饭时间，就要等到中午才能吃饭，中间饿了也没有零食，只能喝水。当孩子贪玩不想来吃饭时，那就去玩好了。一会儿孩子跟妈妈说我饿时，妈妈只需和善而坚定的告诉孩子:妈妈知道你很饿，可是我们的约定是错过早饭，就要等到中午才能吃下顿饭，请忍耐一下。
总结，针对0-3岁的孩子，更多的使用引导和示范的方式帮助孩子建立规则意识；针对3岁以上的孩子，可以通过事先参与规则制定和让孩子承担自然结果，来帮助孩子建立规则意识。
孩子有了规则意识，自然就有了自律性。
作者介绍：Lisa晓琳，投身教育行业10年+，从事0-6岁早期教育咨询的宝妈，正面管教学员。